Сайт Өрлеу



Макарова Е.Г., учитель физики
Средняя общеобразовательная школа-гимназия №17 г.Актобе

Optional course «Physics in English» Lesson #2
Topic of the lesson:
Temperature and internal energy.
Температура и внутренняя энергия.
Date: 13/09/2017 Teacher name: Makarova Y.G.
CLASS: 8 Number present: 15 Absent:
Learning objectives(s) that this lesson is contributing to Form an idea of the internal energy of the body as a function of the state of the body, establish the dependence of the internal energy of an ideal gas on macroscopic parameters.
Lesson objectives Learners know: determination of internal energy, temperature
Learners can:
—          describe usage of thermal expansion in temperature measurement;
—          use different temperature scales (Kelvin, Celsius);
—          find the relationship between the temperature with the kinetic energy of molecules.
Language objective —          Pronounce the words on the theme.

—          To act out a dialogue.
—          Understand some factual questions on the theme.
—          To ask and answer the questions on the theme in pairs.

Key words and phrases: internal energy, temperature, Celsius scale, Kelvin scale, thermometer, absolute zero, absolute temperature.
Previous learning Knowledge from the course of physics class 8.
Necessary equipment and devices Computer, video projector, presentation, information from the textbook, domino card.
Planned timings Planned activities Resources
Warm up
Good day, children. I’d like to welcome you all to this course. Sit down, please.
Now let’s play. The game is called dominoes. Divide into 4 groups. You are ready? Start.

START пыльца тозаң consist of
құралады invisible невидимый жылдамдық
speed постоянный тұрақты liquid
сұйық вещество matter interact
әсерлесу random случайный solid
твердое қашықтық расстояние diffusion
иффузия thermal жылулық уақыт
time температура temperature FINISH
domino card
Evaluation of the studied Problems “Thermal motion”. Work by yourselves.
1. Simple diffusion is defined as the movement of
A. Molecules from areas of higher concentration to areas of lower concentration
B. Molecules from areas or lower concentration to areas of higher concentration
C. Water molecules across a membrane
D. Gas molecules across a membrane
E. Gas water molecules across a membrane
2 When sugar is mixed with water, equilibrium is reached when
A.  Molecules of sugar stop moving
B.  Water and sugar molecules are moving at the same speed
C.  The dissolved sugar molecules are evenly distributed throughout the solution
D.  There are the same number of water molecules as dissolved sugar molecules
E.   Two tablespoons of coffee are added
3.Which of the following affect(s) the speed of diffusion?
A.    Temperature
B.     Size of molecules
C.     Concentration difference
D.    A and B
E.     A,.B and C
4. The molecules in a solid lump of sugar do not move
A. True
B. False
Encouraging students to interest in this topic and involving them in the process
Read and translate text
Алихан проводит (conducts- кэнда¢ктс) эксперимент. Он кладет кубики (cubes- кьюбс) сахара, но не смешивает их. Через несколько минут он смотрит на кубики сахара. Обсудите следующие вопросы:
А) как меняется форма кубиков сахара?
В) почему формы меняются?
С) в какой чаше происходит изменение формы кубиков?
Text revealing the main theme
I read the text «Temperature» in Russian. You study the text in English. You need to mark new words in the text.
When you heat an object, its temperature increases. Rise in temperature causes rise in speed of the molecules. When speed increases, molecules go apart. As a result, the object expands.
An instrument that measures temperature is called thermometer. A simple thermometer contains a liquid that easily expands, when we heat it.
Some liquids expand better than others. For example, mercury and alcohol. We can use them to make a thermometer. Mercury’s colour is silvery. Alcohol is colourless. That’s why people add red colour to alcohol thermometer.
We use Celsius scale to measure temperature. It uses freezing point of water and boiling point of water as reference points.
Freezing point of water is 0 degrees Celsius [0°C]. Boiling point of water is 100 degrees of Celsius [100°C]. Then we divide distance between these two points into 100 equal parts. Each part is called 1 degree of Celsius.
There is another temperature scale that is called Kelvin scale. It uses -273°C as zero point [0 K]. This temperature is called absolute zero. Nothing in the universe can be lower than this temperature. The relation between Kelvin and Celcius scales is given by the formula:
Reading, pronunciation, writing terminology Terminology
temperature- температура
thermometer- термометр
degree- градус, степень
Celsius- Цельсия
Kelvin- Кельвин
tо increase- көбею- увеличиваться
to decrease- азаю- уменьшаться
expansion- ұлғаю- расширение
compression- сығылу- сжатие
mercury- сынап- ртуть
alcohol- спирт
colourless- түссіз- бесцветный
scale- шкала, масштаб
Questions with detailed solutions Example
If the temperature outdoors is 25°C, what is the temperature in Kelvins? Work on the task together.
Formula: T[K] = 273 + T[°C] Solution: K = 25 + 273 = 298 К
Result: The temperature is 298 K.
Topic of discussion for the development of analytical and communication skills Discussion
а) Why do we use freezing point of water and boiling point of water in Celsius scale?
а) Почему мы используем точку замерзания воды и точку кипения воды в градусах Цельсия?
Возможный ответ:
Точка замерзания воды одинакова во всех уголках земного шара и не зависит от давления. А вода является самым распространенным веществом на Земле.
b) When temperature decreases, speed of atoms and molecules decreases too. What may happen to atoms and molecules at the lowest possible temperature?
b) При понижении температуры скорость атомов и молекул также уменьшается. Что может случиться с атомами и молекулами при минимально возможной температуре?
Возможный ответ:
При минимально возможной температуре все атомы и молекулы любого вещества будут находятся в покое и все вещества будут находится в твердом состоянии.
Рractical task. Activity Look at acitivity.
Match the objects with their possible temperatures 2800°C, 900°C, -273°C, 15000000°C, 36,6°C, -37°C, 6000°C, 0°C.

Centre of the sun
Surface of the sun
Light bulb filament
Human body
Freezing point of water
Freezing point of mercury
Absolute zero
Text revealing the main theme Read and translate the text “Internal energy
Внутренняя энергия
Температура зависит от скорости атомов и молекул. Мы также можем сказать, что температура зависит от кинетической энергии атомов и молекул. Сумма
всех кинетических энергий атомов и молекул равна внутренней энергии.
Reading, pronunciation, writing terminology Terminology
internal energy- внутренняя энергия
bulb filament- нить накаливания
to affect- влиять, воздействовать
Reading and understanding the fact Explain what you understand from this fact.
Термометр для лба имеет внутри себя термочувствительную полоску. Теплочувствительные полоса может изменить свой цвет. Цвет на полосе указывает температуру.
Questions for fixing the material
Pupils translate questions and answer them.
Homework Learn the terminology. Draw temperature and explain it to your parents
Students summarize the lesson:
What did we do during the lesson?
What new information have we got?
What terminology was learned in the lesson?
Summary evaluation   The teacher, together with the students, gives an overall assessment of the lesson.
Thank you very much for the lesson. All right! That’s all for today, thank you.


  1. Karabatyrov A., Baieshov A., Duiseyev Y. and others Physics. Grade 8.- Almaty: Aстана-кітап, 2017.
  2. Bazarov Y., Mirzakhmedov A., Tussyubzhanov A. Terminology.- Almaty: Aстана-кітап, 2017.
  3. Bryan Milner Core Physics, -Cambridge University press, 2017.
  4. Дубровин М.И. Рассказы в картинках на английском языке.- Москва, Государственное учебно-педагогическое издательство,1961.


  1. Уведомления: Применение методики CLIL в преподавании естественно-научных дисциплин на английском языке | Сайт ӨРЛЕУ

  2. Галина Соловьева

    Этот разработка факультативного занятия учителя физики Макаровой Е.Г. мне тоже очень понравилась. Разнообразные виды деятельности учащихся, такие как игра, чтение и перевод текста, обсуждение проблемы, практическая работа и т.д. конечно же обеспечивают качественное усвоение знаний учащимися. Удачи педагогу и его ученикам!

  3. Федышина Ирина Васильевна

    Занятие организовано на технологической основе деятельностного типа, отвечает всем требованиям современного урока физики.